Instagram y Youtube, como recursos articuladores, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Licenciatura en Producción y Dirección de Radio Cine y Televisión de la Universidad de Panamá

Pedreschi Torres, Blanca Otilia (2024) Instagram y Youtube, como recursos articuladores, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Licenciatura en Producción y Dirección de Radio Cine y Televisión de la Universidad de Panamá. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

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Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal diseñar un modelo de integración de Instagrarn y YouTube, como elementos articuladores, en la Licenciatura en Producción y Dirección de Radio, Cine y Televisión de la Universidad de Panamá, a partir del reconocimiento del uso de estas plataformas, como parte de un nuevo paradigma para el aprendizaje y, por lo tanto, la necesidad de incluirlas en los procesos formativos, para mejorar la calidad de los perfiles competenciales de los nuevos talentos humanos, la misma, se corresponde a la investigación aplicada desde el multimétodo, donde se asumieron aspectos, tanto cualitativos como cuantitativos, para llegar a comprender las dimensiones de los diferentes aspectos valorados haciendo énfasis en la acción participativa. Se emplean 3 instrumentos para la recolección de los datos; una matriz de análisis de contenido, un cuestionario para docentes y estudiantes. Para el estrato de estudiantes, la muestra fue probabilística, con un margen de error de 5% y un nivel de confianza de 95%, dando como resultado, 206 estudiantes. Para el caso de los docentes la muestra fue no probabilística, de tipo intencional, conformada por 41 docentes. En la fase cuantitativa se utilizó el programa SPSS 25, para el tratamiento estadístico de los cuestionarios aplicados a los estudiantes y docentes mediante, un Análisis Clúster y un Análisis Discriminante de Inclusión, por Pasos, determinando las dimensiones más influyentes. Los resultados indicaron, en cuanto a las redes sociales, WhatsApp e Instagram, son las más utilizadas, mostrando una alta aceptación por parte de 106 estudiantes, mientras que, en los docentes, se refleja una aceptación y utilización significativa de las redes sociales, pero también, se ponen de manifiesto desafios relacionados con la accesibilidad y la percepción de su valor en el entorno educativo.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Sistema, enseñanza, aprendizaje, medios sociales, producción audiovisual
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	Ana Rodríguez
Date Deposited:	22 Apr 2026 18:10
Last Modified:	22 Apr 2026 18:10
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10606

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