La teoría de los estilos de aprendizaje de Kolb y la teoría sinérgica o del esfuerzo concentrado y su aplicación en la licenciatura en edificaciones

Olivero Zamora[, Lorenzo (2025) La teoría de los estilos de aprendizaje de Kolb y la teoría sinérgica o del esfuerzo concentrado y su aplicación en la licenciatura en edificaciones. Índigo Panamá, 1 (1). pp. 61-70. ISSN 2520-9531

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Abstract

La teoría de los estilos de aprendizaje de Kolb y la teoría sinérgica o del esfuerzo concentrado involucran reacciones perceptivas y activas en los individuos, además de todo lo relacionado al proceso sinérgico, interrelacionado, que conlleva la intensidad, amplitud y profundidad en el desempeño profesional y también académico, mediante aprendizajes que desarrollan los estudiantes y que se aplican en forma continua y permanente en los cursos de Topografía de Campo, Taller de Diseño Arquitectónico y Taller de Construcción, de la licenciatura en Edificaciones de la facultad de Arquitectura y Diseño del Centro Regional Universitario de San Miguelito de la Universidad de Panamá. Estas técnicas responden a métodos de aprendizaje grupal y del principio de escalonamiento que involucra la progresión y transformación, analizando desde el método psicosocial. Para este estudio se realizaron observaciones en clase, recopilación, búsqueda de información y análisis, necesarios que presenten específicamente los métodos utilizados, llamados también: trabajo de campo, sea en la construcción de carreteras o edificaciones de estructuras o edificios.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Carretera, diseño arquitectónico, enseñanza de la arquitectura, enseñanza superior, topografía
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education N Fine Arts > NA Architecture N Fine Arts > NC Drawing Design Illustration
Depositing User:	Ana Rodríguez
Date Deposited:	15 May 2026 15:12
Last Modified:	15 May 2026 15:12
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10726

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