Salazar, Erika (2024) Análisis de la dinámica familiar de los estudiantes atendidos en el gabinete psicopedagógico del Centro Educativo Cristóbal Adán de Urriola, del distrito de Arraiján, durante el confinamiento, en los años: 2020-2021. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
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Abstract
La presente investigación pretende analizar la dinámica familiar de los estudiantes atendidos en el gabinete psicopedagógico del Centro Educativo Cristóbal Adán de Urriola durante el confinamiento, en los años : 2020-2021, para presentar una propuesta de intervención social con enfoque sistémico dirigido a la familias de los estudiantes que son referidos mayormente por problemas familiares, con el objetivo de brindarles estrategias sociales que faciliten y fortalezcan el proceso de comunicación e interacciones dentro del sistema familiar. Puesto que, en la mayoría de los casos reportados en el gabinete psicopedagógico, los estudiantes afirman la poca expresión afectiva de sus factores protectores, lo cual genera situaciones de inseguridad, autoestima e inestabilidad emocional que producen resultados negativos en el rendimiento académico y desmotivación en sus estudios. Por esta razón se realizó una investigación descriptiva con una metodología cuantitativa donde a través de una encuesta, para comparar y relacionar la dinámica familiar de los estudiantes antes y durante el confinamiento; se elaboró como instrumento un cuestionario, el cual contempló preguntas de selección múltiple. Los resultados arrojaron que , a pesar de las situaciones vividas durante la crisis sanitaria por la COVID 19 como el temor al contagio, la perdida de un familiar o la pérdida del empleo entre otras experiencias, se registró una mayor convivencia familiar, mayor comunicación, apoyo a los hijos y aumento de la fe en Dios, fortaleciendo y generando cambios positivos en las relaciones afectivas de las familias de los estudiantes atendidos en el gabinete psicopedagógico del Centro Educativo Cristóbal Adán de Urriola. Los resultados demostraron que la mayoría de los hogares presentan buena funcionalidad, sin embargo, es importante mencionar que, las demostraciones afectivas por medio de abrazos y caricias son poco practicadas dentro del sistema familiar, independientemente del tiempo del que disponga la familia, la tendencia o el escaso hábito de dar abrazo y caricias entre los miembros se observa con gran frecuencia dentro del entorno familiar; lo cual valida la ejecución de proyectos de intervención social para la familia en el centro educativo.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Afectividad, comunicación asertiva, factor protector, familia, interacciones, vínculos |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) H Social Sciences > HN Social history and conditions. Social problems. Social reform L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > LC Special aspects of education |
| Depositing User: | Ana Rodríguez |
| Date Deposited: | 19 May 2026 13:44 |
| Last Modified: | 19 May 2026 13:44 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10953 |
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