Agudo Arenas, Erubey Leonel (2026) Optimización de la labor técnico-docente: evaluación de la eficacia de la supervisión educativa para la formulación de un protocolo innovador. Doctoral thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
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Abstract
La supervisión educativa constituye un componente estratégico en los sistemas educativos contemporáneos, al orientar los procesos de mejora pedagógica y fortalecer la calidad de la enseñanza—aprendizaje. La presente investigación, titulada «Optimización de la labor técnico-docente: evaluación de la eficacia de la supervisión educativa para la formulación de un protocolo innovador», tuvo como objetivo evaluar la eficacia del modelo de supervisión educativa vigente para diseñar un protocolo innovador de acompañamiento técnico-docente que contribuya al fortalecimiento de la práctica pedagógica y al mejoramiento de los procesos educativos. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, integrando métodos cuantitativos y cualitativos para lograr una comprensión integral del fenómeno analizado. En el componente cuantitativo se aplicaron cuestionarios estructurados con escala tipo Likert dirigidos a docentes y supervisores regionales, cuyos datos fueron procesados mediante estadística descriptiva. Por su parte, el componente cualitativo incluyó entrevistas a directivos de centros educativos, lo que permitió profundizar en las percepciones y experiencias relacionadas con los procesos de supervisión y acompañamiento pedagógico. Desde el punto de vista metodológico, la investigación es de tipo descriptiva con alcance interpretativo, ya que permite caracterizar el estado actual de la supervisión educativa y analizar las percepciones de los actores involucrados, sin establecer relaciones causales de tipo inferencia¡. El diseño es no experimental y transversal, dado que la recolección de los datos se realizó en un único momento durante el período comprendido entre febrero y marzo de 2026. La población estuvo conformada por supervisores regionales de educación, docentes de tres centros educativos del corregimiento de Santiago cabecera y directivos técnico-docentes de dichas instituciones, pertenecientes a la Región Educativa de Veraguas. Los resultados evidencian que, aunque la supervisión educativa cumple un rol relevante dentro de la gestión institucional, persisten debilidades en la sistematicidad del acompañamiento pedagógico, la calidad de la retroalimentación didáctica y la incorporación de estrategias innovadoras en la práctica docente. Asimismo, se identifica la necesidad de fortalecer un enfoque de supervisión más colaborativo, formativo y orientado al desarrollo profesional del profesorado. En función de los hallazgos, se propone un protocolo innovador de acompañamiento técnico-docente basado en procesos sistemáticos de observación de aula, retroalimentación profesional y seguimiento formativo. Finalmente, se recomienda al Ministerio de Educación promover programas de formación continua dirigidos a supervisores y directivos, así como institucionalizar modelos de supervisión centrados en el acompañamiento pedagógico y la mejora continua de la práctica docente.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Supervisión educativa, acompañamiento pedagógico, labor técnico-docente, mejora educativa. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education |
| Depositing User: | Yovani Olmedo |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 12:25 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 12:25 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11177 |
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