Actitud de los docentes del sistema regular primaria y premedia, frente a la normativa de educación inclusiva

Vargas Ten, Giselle Marianne (2024) Actitud de los docentes del sistema regular primaria y premedia, frente a la normativa de educación inclusiva. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

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Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo conocer el nivel de la actitud docente del sistema regular, frente a la propuesta nacional de educación inclusiva de las instituciones educativas, C.E.B.G. Bilingüe Nicanor Villalaz y el colegio Francisco Ignacio Castillero de la provincia de Los Santos. El estudio fue de tipo descriptivo, comparativo con un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo). Diseño de investigación no experimental, transeccional. La muestra estuvo conformada por 99 docentes, se utilizó la escala de Vásquez (2017). Los resultados nos indicaron la existencia de: niveles medios de actitud docentes del sistema regular en las instituciones en estudio, ante estos resultados es importante considerar los aspectos afectivos, cognitivo y conductual para reforzar una actitud positiva hacia la educación inclusiva.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Actitud, afectiva, cognitivo, docente, educación inclusiva
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	11 Sep 2025 16:00
Last Modified:	11 Sep 2025 16:00
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/9389

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