Salazar Franco, Marilin Stefani (2025) Importancia de las actividades lúdicas para mejorar el rendimiento académico en la asignatura de Matemática en estudiantes de segundo grado del CEBG Santa Rosa de Lima. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
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Abstract
Este proyecto de investigación tuvo por objetivo evaluar cómo las actividades lúdicas influyen en el rendimiento académico, en la asignatura de Matemática, de los estudiantes de segundo grado en el Centro Educativo Santa Rosa de Lima, periodo lectivo 2024. El estudio de la investigación es de enfoque cualitativo, se realizó la recopilación de información de varias fuentes para proporcionar un diseño detallado de las actividades lúdicas en el proceso de mejorar el rendimiento de matemáticas en los estudiantes de segundo grado del Centro de Educación Santa Rosa de Lima, mediante encuestas a docentes, directivos y observación a los estudiantes. Con un paradigma interpretativo o hermeneútico, dado que representa una técnica, un arte y un método para entender de manera más profunda y obtener un verdadero significado de una investigación, se empleó el método deductivo, ya que posibilita una indagación organizada y coherente del efecto de las actividades lúdicas en el aprendizaje de la Matemática, respaldando tanto la teoría como la práctica pedagógica eficaz. Esta investigación se basó en un diseño no experimental debido a que el investigador observó los hechos con la ayuda de los instrumentos de recolección de datos, los cuales fueron analizados para llegar a una conclusión. Esta investigación es descriptiva porque se busca analizar cómo las actividades lúdicas al ser utilizado como una estrategia de carácter lúdico - pedagógico puede generar una ayuda en el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes de segundo grado. La investigación adopta una modalidad documental dado que ofrece un acceso completo a datos significativos, facilita un análisis crítico y metódico, y contribuye a la formación de un sólido marco teórico que puede orientar investigaciones futuras acerca del efecto de las actividades lúdicas en el proceso de aprendizaje de las matemáticas. La muestra estuvo constituida por 8 estudiantes de segundo grado del Centro Educativo Santa Rosa de Lima a quienes se le aplicó la ficha de observación con 12 ítems de escala de sí, no y 5 docentes donde que se le aplicó una encuesta elaborada con 26 ítems de selección múltiple para la recolección de información relacionada a la investigación.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Actividades lúdicas, aprendizaje de las matemáticas |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QA Mathematics |
| Depositing User: | Fergie Pineda |
| Date Deposited: | 16 Oct 2025 14:16 |
| Last Modified: | 16 Oct 2025 14:16 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/9628 |
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