Vega Moreno, Gloria Ester (2025) Conocimientos contables previos y su relación con el rendimiento académico de estudiantes de la licenciatura en contabilidad de la Extensión Universitaria de Tortí. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
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Abstract
Esta tesis analiza la importancia de contar con conocimientos contables previos en estudiantes de primer ingreso a la Licenciatura en Contabilidad en la Extensión Universitaria de Tortí. Hemos observado que muchos estudiantes llegan sin una base formativa en contabilidad, generando dificultades en su rendimiento académico, desmotivación y, en algunos casos, hasta el abandono de la carrera. El estudio se desarrolla desde un contexto educativo abarcando tanto la educación media como la superior, considerando el recorrido formativo de los estudiantes desde el bachiller hasta su ingreso a la universidad. Reconociendo que un bachiller afín a la carrera universitaria es fundamental para facilitar la transición académica, pero también se identifican factores como la falta de orientación vocacional, la influencia familiar y la distancia geográfica como elementos que afectan la decisión de los estudiantes. Mediante un enfoque metodológico mixto, se aplicaron encuestas a estudiantes universitarios y graduandos de bachiller, así como entrevistas a docentes y administrativos. Los datos obtenidos fueron organizados en tablas y figuras que permitieron identificar niveles de conocimiento contable, percepciones sobre la carrera, y dificultades enfrentadas en el proceso de adaptación universitaria. El análisis estadístico confirmó que los estudiantes con conocimientos previos en contabilidad presentan un mejor desempeño académico y mayor seguridad en el manejo de conceptos básicos. Como resultado, se plantea una propuesta que consiste en un programa de nivelación contable y orientación vocacional, dirigido a estudiantes admitidos antes de iniciar el semestre. Este programa contempla actividades pedagógicas, guías de estudio, participación de estudiantes en servicio social y acompañamiento docente. El cronograma de ejecución se organiza en fases de planificación, implementación y evaluación, y el presupuesto estimado es mínimo, ya que se aprovechan los recursos humanos e institucionales existentes. La investigación concluye que es necesario fortalecer la conexión entre los programas de bachiller y las exigencias de la educación superior, promoviendo una formación más coherente y vocacional. Se recomienda a las autoridades del MEDUCA y de la Universidad de Panamá considerar la implementación de programas alineados con las carreras universitarias, así como estrategias de orientación que permitan a los estudiantes tomar sus propias decisiones y desarrollar una consonancia académica sólida. Este estudio aporta una mirada integral sobre la relación entre conocimientos previos y rendimiento académico, y propone acciones concretas para mejorar la calidad educativa y el éxito profesional de los futuros contadores.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | H Social Sciences > HF Commerce > HF5601 Accounting L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Depositing User: | Yovani Olmedo |
| Date Deposited: | 09 Jun 2026 18:48 |
| Last Modified: | 09 Jun 2026 18:48 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11136 |
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